Identifier le problème
Préciser le problème et les décisions à prendre.
ENTERPRISE CAPABILITY TRANSLATION
Traduction des besoins de l’entreprise en compétences
Les entreprises connaissent leurs objectifs, sans toujours pouvoir les exprimer en tâches de formation. Les établissements ont besoin de preuves de la contribution de chaque personne ; les apprenants ont besoin de réalisations explicables et vérifiables.
01 · PRACTICE
Partir d’un problème concret
Définir les tâches
Définir les actions, les outils et les livrables.
Concevoir la formation et l’évaluation
Organiser des activités et des critères d’évaluation réalisables.
Examiner les preuves et revenir au terrain
Examiner les réalisations et les retours de l’entreprise, puis réviser les tâches.
02 · SCENARIO
Situation illustrative · pas un résultat client
Exemple d’unité de compétence
Contrôle visuel de l’assemblage : comprendre l’objectif, examiner les faux positifs et les défauts manqués, consigner le raisonnement et signaler les anomalies. L’arrêt de ligne et la décision finale appartiennent aux personnes habilitées, selon les procédures du site.
DécouvrirMOZI
Définition de travail de MOZI
La traduction des besoins de l’entreprise en compétences (Enterprise Capability Translation) est la méthode de travail de MOZI : partir des objectifs et des situations réelles, identifier les tâches clés, définir des compétences observables et évaluables, puis les ajuster à partir des preuves et des retours de l’entreprise.
03 · FRAMEWORK
Cadre pratique · neuf étapes
Cadre pratique · neuf étapes
- Objectif de l’entreprise
- Situation professionnelle réelle
- Tâches clés
- Unités de compétence
- Conception de la formation
- Preuves de réalisation et de processus
- Évaluation et examen des preuves
- Rapport de preuves de compétences
- Affectation et retour organisationnel
Préciser l’utilisateur, la décision et le livrable. Décrire des actions individuelles observables. Conserver les sources, les traces, les retours et les révisions.
04 · TOOLKIT
Boîte à outils MOZI
Bibliothèque de tâches
- Tâche et utilisateur
- Structurer un besoin en tâche de projet.
- Fonction présentée
- Consigner la situation, le livrable, les critères et les contraintes.
- Résultat illustratif
- Exemple de fiche de tâche
De la tâche au cours
- Tâche et utilisateur
- Organiser une tâche dans un cours ou un module pratique.
- Fonction présentée
- Préparer les activités, les consignes et les grilles, à valider par l’enseignant.
- Résultat illustratif
- Projet de cours, consignes et grille
Assistant métier
- Tâche et utilisateur
- Organiser les informations, les raisonnements et les questions.
- Fonction présentée
- Aider à la recherche, à la rédaction et à l’analyse liées à une tâche ; l’utilisateur vérifie les décisions.
- Résultat illustratif
- Exemple d’analyse et points à vérifier
Preuves de compétences
- Tâche et utilisateur
- Examiner la contribution effective de chaque apprenant.
- Fonction présentée
- Relier les réalisations, les contributions individuelles, les critères et les révisions.
- Résultat illustratif
- Exemple de rapport de preuves
05 · RESEARCH
Questions de recherche et observations pratiques
Nous examinons comment les tâches réelles deviennent des exigences observables, quelles traces soutiennent l’évaluation et comment les retours des entreprises améliorent la formation. Ces questions proviennent de la pratique de MOZI ; les relations proposées restent à valider par des projets pilotes.
06 · NEXT
Application ultérieure possible
Un Capability Passport peut constituer une application ultérieure pour enregistrer les preuves de compétences.
Cette méthode de MOZI sert à l’exploration pratique. Elle est en cours de structuration et d’essai dans des projets pilotes ; la recherche empirique systématique n’est pas achevée. Le résumé est un document de discussion, à ne pas citer comme théorie ou norme établie.